2025年12月17日
作為一名小學音樂老師，我總覺得冬天是藏著旋律的季節——寒風是低音，雪花飄落是高音，而孩子們的歌聲，是最暖的主旋律。這個冬天，我和三年級的孩子們，在紅色歌曲與冬日童謠中，遇見了最動人的溫暖。
第一次在課堂上教唱《踏雪尋梅》時，我帶著孩子們聆聽雪花飄落的聲音，用手指在桌面模仿馬蹄踏雪的節奏。“雪霽天晴朗，臘梅處處香”，稚嫩的歌聲裹著童趣，從教室的每個角落飄出。有個平時害羞的小姑娘，眼睛亮晶晶地舉手：“老師，我好像聞到臘梅香了！”我笑著遞給她一片提前準備的干臘梅花瓣，她湊近鼻尖輕嗅，歌聲突然變得格外清亮。原來，音樂里的冬天，能讓感官都變得鮮活。
最近，學校舉辦“冬日暖歌會”。我帶著孩子們編排了一首融合《雪絨花》與《娃哈哈》的合唱。
排練時，孩子們總忍不住在間奏模仿雪花旋轉，我索性把動作編進歌曲里。
演出那天，孩子們穿著紅色演出服，臉上帶著甜甜的笑容，歌聲里滿是童真與熱情。
我站在鋼琴旁，看著孩子們在旋律中盡情舒展，忽然覺得，音樂老師的幸福，就是見證這些小小的身影，在歌聲里收獲自信與快樂。
期末的復習課上，我讓孩子們分享“自己最喜歡的冬日歌曲”。有的孩子唱了《鈴兒響叮當》，有的哼起了奶奶教的童謠，還有個小男孩站起來，認真地唱了一段《歌唱祖國》。我問他為什么喜歡這首歌，他說：“冬天雖然冷，但想到祖國的山河那么美，就覺得很溫暖。”教室里安靜了片刻，隨后響起了整齊的合唱聲，紅色歌曲的旋律與冬日的氛圍交織，讓人心里暖暖的。
這個冬天，我和孩子們在歌聲里賞雪、尋梅、傳遞溫暖。那些跳動的音符，不僅是教材上的曲目，更是孩子們成長路上的印記，是師生間最珍貴的默契。我愿做冬日里的“調音師”，用旋律喚醒美好，讓每一個孩子都能在音樂中感受溫暖，讓紅色基因與童真童趣，在歌聲里代代相傳。
周口市紡織路小學 朱盼盼
